Tradição e sorrisos em mais uma grande Festa Junina

O Colégio Anglo Itu realizou mais uma edição de sua tradicional Festa Junina, reunindo famílias, estudantes, professores e até ex-alunos. Com bandeirinhas coloridas espalhadas por toda a escola, comidas típicas e apresentações cheias de energia, o evento se confirmou como um dos mais aguardados do ano. As apresentações aconteceram na quadra, que ficou completamente tomada pelo público. Os alunos mais novos encantaram com seus trajes no melhor estilo caipira: as meninas com vestidos rodados, coloridos e cheios de detalhes; os meninos, com bigodinhos desenhados, chapéus de palha e muito charme no jeitinho de homem do campo. Em uma das coreografias, usaram sanfoninhas, um detalhe que arrancou sorrisos da plateia. Mesmo tão pequenos, demonstraram desenvoltura e muita empolgação. Os mais velhos também brilharam no evento, especialmente na já esperada quadrilha invertida do terceirão. Os meninos se apresentaram como damas e as meninas como cavalheiros, com figurinos bem-produzidos, maquiagem e órios caprichados. O bom humor tomou conta da quadra e garantiu um dos momentos mais divertidos da festa. Enquanto isso, o aroma das comidas típicas invadia o ambiente. Nas barraquinhas, não faltaram delícias como milho, pipoca, bolo de fubá e muitos outros quitutes. Entre uma dança e outra, todos aproveitavam para saborear os pratos, reforçando a importância de manter viva a cultura popular brasileira. A festa também foi cenário de reencontros emocionantes. Muitos ex-alunos aproveitaram a ocasião para visitar a escola — agora acompanhados dos filhos — e reviver momentos especiais da época em que também estavam por ali. Essa troca entre gerações fortalece o sentimento de pertencimento e o vínculo afetivo que envolve toda a comunidade escolar. Mais uma vez, a Festa Junina cumpriu seu papel de proporcionar vivências culturais e emocionais marcantes. O que fica é a memória afetiva construída com carinho e o agradecimento do Colégio a todos os que participaram dessa celebração tão significativa.

Como o autoconhecimento impacta a aprendizagem

Reconhecer as próprias emoções e entender como reagimos a diferentes situações faz diferença no modo como crianças e adolescentes aprendem. Quando um estudante sabe identificar seus sentimentos e necessidades, ele desenvolve estratégias para lidar com desafios, persistir diante das dificuldades e buscar soluções com mais clareza e autonomia. As pesquisas mostram que o autoconhecimento está ligado à autorregulação emocional, o que impacta diretamente funções cognitivas essenciais para a aprendizagem, como atenção, memória e organização. Por isso, crianças que desenvolvem essa habilidade tendem a apresentar melhor desempenho escolar e maior engajamento nas atividades. “Alunos que se conhecem melhor emocionalmente demonstram mais segurança para participar, errar, refletir e tentar de novo”, afirma Fábio Augusto de Oliveira e Silva, diretor geral do Colégio Anglo Itu. Esse processo começa cedo e é fortalecido por experiências em casa e na escola. As interações com colegas e educadores, as situações de conflito e os momentos de escuta são oportunidades valiosas para que os estudantes aprendam a reconhecer seus sentimentos e os do outro. Isso contribui para a formação de vínculos mais saudáveis, além de estimular o respeito às diferenças e o senso de empatia. A leitura também tem um papel importante nesse desenvolvimento. Quando a criança se identifica com personagens e histórias que abordam medo, coragem, amizade ou frustração, ela projeta suas próprias emoções e aprende a nomeá-las. Essas experiências simbólicas ajudam a organizar pensamentos e sentimentos, servindo como ponto de partida para reflexões pessoais. A família, por sua vez, contribui ativamente com atitudes simples do dia a dia. Dar espaço para que a criança fale sobre o que sente, escutar com atenção e validar suas emoções são ações que fortalecem a autoestima e promovem confiança. Ajudar a dar nome ao que está sentindo, sem julgamento, ensina que todas as emoções são legítimas e podem ser compreendidas e enfrentadas. O autoconhecimento também envolve reconhecer as próprias qualidades e limitações. Quando o aluno é incentivado a refletir sobre o que faz bem, sobre o que pode melhorar e sobre como se sente em diferentes situações, ele aprende a tomar decisões com mais responsabilidade e confiança. Ao estimular o autoconhecimento, estamos não apenas favorecendo o aprendizado, mas preparando crianças e adolescentes para lidar com o mundo de forma mais consciente e equilibrada. Trata-se de um investimento que impacta o presente e ecoa por toda a vida.Para saber mais sobre autoconhecimento, visite: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/17/20/a-dimensao-emocional-no-contexto-educacional e https://leiturinha.com.br/blog/autoconhecimento-na-infancia-como-ajudar-nossas-criancas/

Rotina estruturada ajuda criança a desenvolver foco e responsabilidade

Saber onde está cada brinquedo, qual é o horário de fazer a lição ou quando é a hora de dormir ajuda a criança a compreender o mundo à sua volta. A organização, nesse contexto, vai muito além da arrumação de objetos: ela estabelece segurança emocional, disciplina e noções fundamentais sobre convivência e gestão do tempo. Quando bem conduzida, torna-se uma aliada poderosa do desenvolvimento infantil. Crianças que convivem com rotinas claras e ambientes organizados tendem a se sentir mais confiantes e tranquilas. A previsibilidade nos horários e nas tarefas diminui a ansiedade, favorece a concentração e contribui para a construção de hábitos que permanecerão por toda a vida. Quando a organização é ensinada com afeto e coerência, ela deixa de ser uma obrigação e a a ser parte natural do dia a dia. “A organização é uma ferramenta que ajuda a criança a entender o valor do compromisso, da responsabilidade e do tempo. Isso reflete diretamente em seu desempenho e no modo como se relaciona com os outros”, afirma Fábio Augusto de Oliveira e Silva, diretor geral do Colégio Anglo Itu, no interior de São Paulo. Incluir os pequenos nas tarefas domésticas e escolares é uma forma prática de introduzir esse valor. Guardar os brinquedos depois de brincar, separar os materiais escolares para o dia seguinte ou ajudar a organizar a mochila são atitudes simples, mas cheias de significado. Elas desenvolvem o senso de pertencimento, promovem a autonomia e despertam o cuidado com o coletivo. No ambiente escolar, o incentivo à organização também pode vir por meio da estrutura física da sala de aula, com espaços bem definidos para leitura, arte ou jogos. O uso de quadros de rotina, agendas visuais e combinados reforça a percepção de tempo e responsabilidade. Quando os alunos sabem o que vai acontecer e entendem seu papel, sentem-se mais seguros e engajados. É importante lembrar que organização não significa rigidez. Mudanças pontuais na rotina e espaço para atividades livres também fazem parte de uma educação equilibrada. O essencial é que haja uma base estruturada que sirva de referência para a criança. Assim, mesmo diante de imprevistos, ela saberá retomar o equilíbrio com mais facilidade. Com o tempo, crianças que desenvolvem habilidades organizacionais demonstram mais facilidade para planejar, lidar com responsabilidades e istrar seu tempo. Essas competências têm impacto direto na vida escolar, familiar e, futuramente, profissional. A infância é o terreno ideal para cultivar esse aprendizado, que floresce com constância, paciência e, principalmente, pelo exemplo dado pelos adultos ao redor. Para saber mais sobre organização, visite https://institutoneurosaber.com.br/artigos/gestao-do-tempo-e-rotina-para-criancas-como-equilibrar-aprendizado-e-diversao/ e https://leiturinha.com.br/blog/rotina-para-crianca/